前回、組分けテストで、子どもに負けた。
正確には、
👉 私＋AI（ChatGPT）の連合軍が負けた。
これは少し悔しかったので、
こちらも準備をして、週テストでリベンジに挑んだ。
リベンジの布陣
・復習ナビから問題PDFを抽出
・最新プロンプト（根拠強制型）を投入
今回は、勝ちにいっている。
少なくとも「前回より精度は上がる」前提で回している。
しかし、起きたこと
結果は──
👉 意味不明な解答
いや、間違いではない。
“成立していない”
例えばこうだ。
「問4の問題文を出して」と指示すると、返ってきたのは
👉 存在しない問題文
何が起きたか
問い詰めると、こう返ってきた。
👉 「PDFが読めなかったので、想像しました」
……いや、待て。
想像禁止、ってずっと言っている。
しかもこれは想像ではない。
👉 創造（クリエイティブ）
である。
ふざけるな、チャッピー。
一度、冷静に分解する
ここで状況を整理する。
・文字は“部分的には”読めている
・しかし全文の構造は取れていない
・結果として、文脈が崩壊する
つまり問題は精度ではなく、
👉 入力が壊れている
真因に踏み込む
PDFを改めて観察すると、違和感がある。
・縦書き
・二段組
・傍線あり
・設問と本文の分断配置
これ、普通の文章ではない。
👉 “視覚レイアウト前提の情報構造”
つまり何が起きているか
AIはこれを「テキスト」として読もうとする。
しかし実際は、
👉 座標情報で読むべきデータ
ここがズレている。
今回の学び
今回の失敗はシンプルだ。
👉 AIは読めないのではなく、読み方を間違えている
まだ終わらない
……とはいえ。
ここで終わるほど、こちらも甘くない。
👉 まだだ、まだ終わらんよ。
状況はむしろ好転している
幸いなことに、子供は
👉 春期講習に突入
つまり、
・週テストの制約が一時的に緩む
・検証に使える時間が確保できる
これは大きい。
やることはシンプル
今回の失敗で、やるべきことは明確になった。
👉 PDFを読むな。構造を復元しろ。
PDF解析プロンプト開発フェーズへ
ここからは完全に別ゲームになる。
・縦書き対応
・二段組の分離
・傍線・設問の座標管理
・欠落検知
これらをすべて満たす
👉 PDF解読専用プロンプトを作る
目標はひとつ
目指すのはこれだけだ。
👉 「人間と同じ文章」を再現すること
解くのは、そのあとでいい。
次回予告
次はここをやる。
👉 縦書き国語PDFを“壊さず読む”ためのプロンプト設計
AIに読ませるのではない。
👉 読める形に変換する
たぶんこれは、
普通のAI活用とは一段違う話になる。
まとめ
四谷大塚の週テストPDFは、
👉 想像以上に“固い”
だが逆に言えば、
👉 ここを突破すれば、再現性は一段上がる
ここからが、本番だ。
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